Nefa Gençlik ve Ticaret Platformu Kurucusu Mehmet Konuralp Yılmaz da gençlerin yeteneklerinin düzenli çalışma, sabır ve istikrarla desteklenmesi gerektiğini söyledi. Eğitimde başarı denildiğinde ilk akla gelen unsurlardan biri zeka olsa da bilimsel çalışmalar, öz-disiplin ve uzun vadeli hedefler doğrultusunda istikrarlı çalışmanın da akademik sonuçlarla güçlü bir ilişkiye sahip olduğunu gösteriyor. Angela Duckworth ve Martin Seligman tarafından gerçekleştirilen ve 2005 yılında Psychological Science dergisinde yayımlanan araştırmada iki ayrı örneklemde 140 ve 164 olmak üzere toplam 304 sekizinci sınıf öğrencisi incelendi.
Öz disiplin birçok akademik sonuçla bağlantılı çıktı
Araştırmada öğrencilerin öz-disiplin düzeyleri ile final notları, okula devam, standart başarı testleri ve seçici lise programlarına kabul gibi sonuçlar arasındaki ilişki incelendi. İkinci öğrenci grubunda IQ ölçümü de araştırmaya dahil edildi. Bulgulara göre öz-disiplin; final notları, liseye seçilme, okula devam ve ödev için ayrılan süre gibi çeşitli göstergelerde IQ’nun açıkladığının iki katından fazla varyans açıkladı. Öz-disiplin ile final notları arasındaki ilişki, önceki notlar, başarı testi sonuçları ve ölçülen IQ hesaba katıldığında da devam etti.
Bu sonuç, IQ’nun akademik başarı açısından önemsiz olduğu anlamına gelmiyor. Araştırmanın ortaya koyduğu nokta, incelenen öğrenci grubunda öz-disiplinin bazı akademik sonuçları öngörmede IQ’dan daha güçlü bir gösterge olması.
Zeka başlangıç noktası olabilir
Araştırma sonuçlarını değerlendiren Medar İnşaat Yönetim Kurulu Başkanı ve Nefa Gençlik ve Ticaret Platformu Kurucusu Mehmet Konuralp Yılmaz, gençlerin sahip oldukları yeteneğin ancak düzenli çalışmayla sonuç verebileceğini belirtti.
Yılmaz, “Zeka, kişinin bir konuyu hızlı kavramasını veya problem karşısında farklı çözümler üretebilmesini sağlayabilir. Ancak sahip olunan potansiyelin başarıya dönüşmesi için o potansiyelin düzenli biçimde işlenmesi gerekiyor. Bunun için de disiplin, sabır ve istikrar gerekiyor. Bir başka ifadeyle zeka başlangıç noktası olabilir ama asıl farkı, o yeteneğin üzerine ne kadar istikrarlı çalışıldığı yaratıyor” dedi.
Uzun vadeli hedeflerde “grit” araştırması
Duckworth ve çalışma arkadaşlarının 2007 yılında yayımlanan başka bir araştırmasında ise uzun vadeli hedeflere yönelik azim ve kararlılığı ifade eden “grit” kavramı ele alındı. Farklı gruplar üzerinde gerçekleştirilen çalışmada grit, incelenen başarı sonuçlarındaki varyansın ortalama yüzde 4’ünü açıkladı. Araştırma; eğitim düzeyi, üniversite not ortalaması, West Point'te devamlılık ve National Spelling Bee sıralaması gibi birbirinden farklı sonuçları kapsıyordu.
Gençlere sadece sonuç değil, süreç de öğretilmeli
Yılmaz, gençlerin yalnızca sınavlardan aldıkları sonuçlarla değerlendirilmemesi gerektiğini belirterek hedef koyma, planlama ve zaman yönetimi gibi becerilerin de geliştirilmesi gerektiğini ifade etti. Başarıyı yalnızca zeka veya yalnızca disiplin üzerinden açıklamanın doğru olmayacağını kaydeden Yılmaz, asıl önemli noktanın yeteneğin disiplinli ve sürdürülebilir çalışmayla desteklenmesi olduğunu söyledi. Yılmaz, ailelerin, eğitim kurumlarının ve iş dünyasının da gençlerin yalnızca elde ettikleri sonuçlara değil, gelişim süreçlerine destek vermesi gerektiğini ifade etti. (Kaynak: MAG PR)
